Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah (TARBIYAH) adalah jurnal open-access dan peer-reviewed yang mempublikasikan hasil penelitian dan kajian konseptual dalam bidang pendidikan agama Islam. Lingkup kajian meliputi pengembangan kurikulum PAI, metodologi pembelajaran, nilai-nilai akidah dan akhlak, serta inovasi pendidikan berbasis Islam untuk membentuk generasi Qur’ani. Penelitian yang menghadirkan kebaruan, orisinalitas, serta kontribusi nyata dalam pengembangan pendidikan agama Islam akan diprioritaskan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah (TARBIYAH) terdaftar dengan ISSN 0000-0000 (cetak) dan 0000-0000 (online). Jurnal ini diterbitkan secara triwulan (Februari, Mei, Agustus, dan November) dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.
Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik
Guru memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan keberhasilan proses pembelajaran. Perubahan paradigma pendidikan dari pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher-centered learning) menuju pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student-centered learning) menempatkan guru tidak lagi sebagai satu-satunya sumber pengetahuan, melainkan sebagai fasilitator yang mampu menciptakan lingkungan belajar yang aktif, kreatif, kolaboratif, dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis berbagai buku, artikel ilmiah, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa guru sebagai fasilitator berperan dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif, menyediakan pengalaman belajar yang bermakna, memberikan umpan balik yang konstruktif, memanfaatkan teknologi pembelajaran, serta membangun hubungan interpersonal yang positif dengan peserta didik. Peran tersebut terbukti mampu meningkatkan motivasi intrinsik maupun ekstrinsik peserta didik sehingga berdampak pada meningkatnya partisipasi, kemandirian, hasil belajar, dan keterampilan berpikir kritis. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi pedagogik dan profesional guru menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik
Guru, Fasilitator, Motivasi Belajar, Pembelajaran, Peserta Didik.
Adittya Noviani Sihombing, M.Qhisa Mefrianda Tarigan, Indra Satia Pohan
Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah
Proses Inovasi Pendidikan: Tahapan Adopsi, Difusi, dan Diseminasi Inovasi dalam Sistem Pendidikan
Inovasi pendidikan merupakan salah satu upaya penting dalam meningkatkan kualitas penyelenggaraan pendidikan di tengah perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan tuntutan masyarakat yang terus berubah. Keberhasilan inovasi tidak hanya ditentukan oleh kualitas inovasi itu sendiri, tetapi juga oleh proses penerimaan, penyebaran, dan penerapannya dalam sistem pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep inovasi pendidikan, mengkaji tahapan adopsi inovasi, menjelaskan proses difusi dan diseminasi inovasi, serta menguraikan implementasi inovasi pendidikan dalam sistem pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-kualitatif melalui analisis berbagai literatur yang relevan dengan topik kajian. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi, mengelompokkan, dan mensintesiskan informasi yang berkaitan dengan proses inovasi pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa proses inovasi pendidikan berlangsung melalui tahapan adopsi, difusi, diseminasi, dan implementasi yang saling berkaitan. Adopsi inovasi dipengaruhi oleh karakteristik inovasi dan kesiapan pengguna, sedangkan difusi dan diseminasi berperan dalam memperluas penyebaran inovasi melalui komunikasi dan sistem sosial. Implementasi inovasi pendidikan memerlukan dukungan kebijakan, sumber daya, kompetensi pendidik, serta lingkungan yang mendukung. Dengan demikian, keberhasilan inovasi pendidikan bergantung pada keterpaduan seluruh tahapan proses inovasi dalam sistem pendidikan
inovasi pendidikan; adopsi inovasi; difusi inovasi; diseminasi inovasi; sistem pendidikan
Mei Sari Ritonga, Mighdad Zaid, Rahma Dwi Putri
Kontribusi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Budaya Sekolah Anti Bullying
Bullying merupakan salah satu permasalahan yang masih sering terjadi di lingkungan sekolah dan berdampak negatif terhadap perkembangan peserta didik. Guru PAI memiliki peran penting dalam mencegah dan mengatasi perilaku tersebut melalui pembinaan akhlak dan penanaman nilai-nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembinaan akhlak, pendekatan guru PAI, serta hambatan dan solusi dalam mengatasi bullying di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai jurnal, buku, dan penelitian terdahulu yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru PAI dalam mengatasi bullying dilakukan melalui pembelajaran akhlak, keteladanan, pembiasaan perilaku positif, dan kegiatan keagamaan. Pendekatan yang digunakan meliputi pendekatan keteladanan, persuasif, individual, dan religius. Adapun hambatan yang dihadapi antara lain pengaruh lingkungan pergaulan, media sosial, dan kurangnya dukungan keluarga. Oleh karena itu, diperlukan kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua dalam memperkuat pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam
Guru PAI, Bullying, Pembinaan Akhlak, Pendidikan Karakter
Pengaruh Inovasi Pembelajaran terhadap Peningkatan Kualitas Pendidikan di Era Digital
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi pembelajaran terhadap peningkatan kualitas pendidikan di era digital. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah mendorong dunia pendidikan untuk melakukan berbagai inovasi dalam proses pembelajaran. Inovasi pembelajaran menjadi salah satu strategi penting dalam menciptakan proses belajar yang efektif, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 30 guru dan siswa pada tingkat pendidikan menengah. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, regresi linier sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pendidikan dengan nilai koefisien determinasi sebesar 89,2%.
inovasi pembelajaran, kualitas pendidikan, era digital, teknologi pendidikan, pembelajaran modern
Nabila Syaharani Br.Bangun, Nurul Izzati, Indra Satia Pohan
Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Pembelajaran Inovatif untuk Membentuk Akhlak Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengembangkan pembelajaran inovatif guna membentuk akhlak siswa di era digital. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada tuntutan pendidikan modern yang mengharuskan guru tidak hanya menyampaikan materi, tetapi juga mampu menanamkan nilai-nilai akhlak melalui pendekatan yang kreatif dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research) melalui analisis berbagai buku dan jurnal ilmiah yang relevan dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran strategis sebagai fasilitator, motivator, teladan (uswah hasanah), dan evaluator dalam proses pembelajaran. Implementasi pembelajaran inovatif dilakukan melalui penggunaan media digital, diskusi kelompok, pembelajaran berbasis proyek, serta metode storytelling Islami. Penerapan pembelajaran inovatif terbukti mampu meningkatkan keaktifan siswa serta memperkuat pemahaman dan internalisasi nilai-nilai akhlak seperti kejujuran, disiplin, dan tanggung jawab. Dengan demikian, pembelajaran inovatif yang dikembangkan oleh guru PAI berkontribusi signifikan dalam membentuk akhlakul karimah pada siswa. Oleh karena itu, guru diharapkan mampu terus berinovasi dalam strategi pembelajaran agar tujuan pendidikan Islam dapat tercapai secara optimal
Guru PAI, pembelajaran inovatif, akhlak siswa, pendidikan Islam
Indra Satia Pohan ; Armaya Prasenja Putri ; Siti Rahayu
Pengaruh Penggunaan Platform Pembelajaran Digital terhadap Motivasi Belajar Siswa di Era Teknologi Pendidikan
This study aims to analyze the effect of digital learning platform utilization on student learning motivation in the era of educational technology. The advancement of information technology has transformed traditional learning systems into digital-based learning. Various learning platforms such as Google Classroom, Moodle, Zoom Meeting, and other educational applications have become important tools in supporting teaching and learning activities. This study employed a quantitative approach involving 30 secondary school students. Data were analyzed using descriptive statistics, reliability testing, simple linear regression, t-test, and coefficient of determination. The results indicate that the use of digital learning platforms has a positive and significant effect on student learning motivation with a coefficient of determination of 87.5%.
teknologi pendidikan, platform digital, motivasi belajar, inovasi pembelajaran, siswa
May Sarah Br Simbolon, Rizka Marlita Br Simbolon, Indra Satia Pohan
Pengaruh Pemanfaatan Teknologi sebagai Inovasi Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan teknologi sebagai inovasi pembelajaran terhadap hasil belajar siswa di sekolah. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan. Teknologi tidak hanya berfungsi sebagai sarana komunikasi, tetapi juga menjadi media pembelajaran yang mampu meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran memungkinkan guru menyampaikan materi secara lebih menarik, interaktif, dan mudah dipahami oleh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 30 siswa sekolah menengah. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, regresi linier sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi sebagai inovasi pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai koefisien determinasi sebesar 88,3%.
teknologi pendidikan, inovasi pembelajaran, hasil belajar, media pembelajaran, pendidikan
Putri Suci Ananda, Tarisa Tania Putri, Indra Satia Pohan
Pengaruh Strategi Pembelajaran Kreatif dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini di RA Raudhatul Hasanah Muliorejo
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi pembelajaran kreatif terhadap minat belajar anak usia dini di RA Raudhatul Hasanah Muliorejo. Strategi pembelajaran kreatif merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada aktivitas belajar yang menyenangkan, inovatif, dan mampu merangsang keaktifan peserta didik. Minat belajar menjadi salah satu faktor penting dalam mendukung keberhasilan proses pembelajaran pada anak usia dini karena berkaitan dengan perhatian, rasa senang, dan keterlibatan anak dalam kegiatan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 30 responden yang terdiri dari guru dan orang tua peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi Pearson, regresi linier sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran kreatif berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar anak usia dini dengan kontribusi sebesar 82,4%.
strategi pembelajaran kreatif, minat belajar, anak usia dini, PAUD, pendidikan anak
Pengaruh Kualitas Pelayanan dan Kepuasan Pelanggan terhadap Loyalitas Konsumen pada Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMKM)
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas pelayanan dan kepuasan pelanggan terhadap loyalitas konsumen pada Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMKM). Dalam dunia bisnis yang semakin kompetitif, mempertahankan pelanggan menjadi salah satu strategi penting untuk mencapai keberhasilan usaha. Kualitas pelayanan yang baik serta tingkat kepuasan pelanggan yang tinggi diyakini mampu meningkatkan loyalitas konsumen terhadap suatu usaha. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 30 responden yang merupakan pelanggan UMKM. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi Pearson, regresi linier berganda, uji F, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pelayanan dan kepuasan pelanggan berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas konsumen. Secara simultan kedua variabel mampu menjelaskan 85,1% variasi loyalitas konsumen
kualitas pelayanan, kepuasan pelanggan, loyalitas konsumen, UMKM, pengantar bisnis
Dini Oktavia Tsaqiba Azka, Amelia Putri Azhara, Intan Nuraini Lubis, Kiki Arizka Ramadhani, Muhammad Ikhwal Tanjung, Riski Aseandi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Maidah
Menghidupkan Kembali Karakter Di Tengah Arus Digitalisasi
Era digitalisasi telah membawa transformasi besar dan fundamental dalam struktur dunia pendidikan global, namun di sisi lain fenomena ini menimbulkan tantangan serius terhadap potensi degradasi karakter serta krisis moralitas di kalangan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi serta merumuskan berbagai strategi inovatif dalam upaya menghidupkan kembali nilai-nilai karakter esensial melalui integrasi antara kecanggihan teknologi digital dan prinsip-prinsip pedagogi kemanusiaan yang mendalam. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini mengkaji secara kritis bagaimana nilai-nilai moral, etika, dan integritas dapat tetap relevan serta kokoh di tengah gempuran konten digital yang seringkali bersifat instan dan destruktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan karakter di masa kini tidak bisa lagi dilakukan hanya melalui metode konvensional yang kaku, melainkan harus bertransformasi melalui pendekatan hibrida yang melibatkan literasi digital etis, pemanfaatan media sosial sebagai sarana edukasi positif, serta penguatan keteladanan pendidik di ruang siber. Simpulan penelitian ini menekankan bahwa teknologi sejatinya hanyalah alat bantu, sementara kekuatan karakter tetaplah menjadi kemudi utama yang akan menentukan arah, kualitas, dan martabat kemajuan bangsa di masa depan
Inovasi Pendidikan, Karakter, Digitalisasi, Literasi Digital, Pedagogi Humanis
Ahmad Bashar Muttaqin¹; Nazwa Aulia ²; Indra Satia Pohan³*
Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji inovasi pendidikan melalui penerapan model deep learning dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia. Deep learning sebagai bagian dari kecerdasan buatan (artificial intelligence) telah menunjukkan potensi besar dalam merevolusi sistem pendidikan modern. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan analisis deskriptif-kualitatif terhadap berbagai penelitian terdahulu, kebijakan pendidikan, dan implementasi teknologi di lembaga pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model deep learning dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran PAI melalui sistem rekomendasi materi ajar adaptif, penilaian otomatis berbasis AI, dan personalisasi pengalaman belajar siswa. Implementasi ini terbukti meningkatkan efektivitas pembelajaran, motivasi siswa, serta kemampuan guru dalam merancang kurikulum berbasis data. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa inovasi pendidikan berbasis deep learning merupakan keniscayaan bagi madrasah dan sekolah Islam di era digital, dengan tetap berlandaskan nilai-nilai Islam yang rahmatan lil 'alamin
Deep Learning; Inovasi Pendidikan; Pendidikan Agama Islam; Kecerdasan Buatan; Teknologi Pendidikan
Wulandari, Tiara Tri Yuningsih, Virda, Indra Satia Pohan
Pengaruh Inovasi Metode Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Siswa MAN Binjai
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi metode pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa MAN Binjai. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 20 siswa MAN Binjai. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi Pearson, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi metode pembelajaran dan motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas di atas 0,80. Uji korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan signifikan antara inovasi metode pembelajaran dan motivasi belajar siswa. Hasil regresi menunjukkan bahwa inovasi metode pembelajaran mampu menjelaskan 72,4% variasi motivasi belajar siswa. Secara parsial, inovasi metode pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat belajar, keaktifan dalam pembelajaran, antusiasme mengikuti kegiatan belajar, serta ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas akademik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran yang inovatif dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di lingkungan MAN Binjai
inovasi pembelajaran, metode pembelajaran, motivasi belajar, siswa, MAN Binjai
Khairunnisa Br Sembiring, Miskania Suci Ramadani
Pemanfaatan Teknologi Digital Sebagai Inovasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Modern
Penelitian ini mengkaji pemanfaatan teknologi digital sebagai instrumen inovasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era modern. Tujuannya adalah untuk menganalisis bagaimana integrasi media digital dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bagi generasi Z. Menggunakan metode studi pustaka (library research), hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif, platform daring, dan aplikasi berbasis kecerdasan buatan mampu mengubah paradigma pembelajaran PAI yang konvensional menjadi lebih dinamis dan eksploratif. Temuan ini mengindikasikan bahwa teknologi digital tidak hanya meningkatkan motivasi siswa, tetapi juga mempermudah pemahaman konsep agama yang abstrak. Tantangan utama yang ditemukan adalah kesenjangan infrastruktur dan perlunya peningkatan literasi digital bagi guru. Penelitian menyimpulkan bahwa teknologi merupakan sarana vital untuk memperkuat nilai spiritualitas, asalkan tetap berada di bawah kendali etika keagamaan dan bimbingan pendidik sebagai figur moral utama
Inovasi Pendidikan, Teknologi Digital, PAI, Era Modern
Indra Satia Pohan, Nurul Antika, Rahma Yulia
Pengaruh Inovasi Pendidikan terhadap Kualitas Pembelajaran sebagai Kunci Sukses di Era Modern
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi pendidikan terhadap kualitas pembelajaran sebagai kunci sukses di era modern. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 20 responden yang terdiri atas guru dan peserta didik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pendidikan dan kualitas pembelajaran berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas di atas 0,80. Uji korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan signifikan antara inovasi pendidikan dan kualitas pembelajaran. Hasil regresi menunjukkan bahwa inovasi pendidikan mampu menjelaskan 72,4% variasi kualitas pembelajaran. Secara parsial, inovasi pendidikan berpengaruh signifikan terhadap kualitas pembelajaran melalui penggunaan metode pembelajaran yang kreatif, pemanfaatan teknologi pendidikan, peningkatan partisipasi peserta didik, dan efektivitas proses belajar mengajar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa inovasi pendidikan menjadi faktor penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan era modern
inovasi pendidikan, kualitas pembelajaran, pendidikan modern, teknologi pendidikan, efektivitas pembelajaran
Pengaruh Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran PAI terhadap Kualitas Pendidikan dan Akhlak Peserta Didik
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap kualitas pendidikan dan akhlak peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 20 peserta didik tingkat sekolah menengah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI dan kualitas pendidikan serta akhlak peserta didik berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas di atas 0,80. Uji korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan signifikan antara penggunaan teknologi dan kualitas pendidikan serta akhlak peserta didik. Hasil regresi menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI mampu menjelaskan 71,3% variasi kualitas pendidikan dan akhlak peserta didik. Secara parsial, penggunaan teknologi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman materi PAI, motivasi belajar, keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran, serta pembentukan sikap religius dan akhlak mulia. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi yang tepat dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran sekaligus mendukung pembentukan karakter Islami peserta didik
teknologi pendidikan, pembelajaran PAI, kualitas pendidikan, akhlak peserta didik, pendidikan Islam
Sri Maulida Syahputri, Nuraini, Wahyu Khairunnisa
Motif Inovasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Madrasah Aliyah
kajian ini bertujuan untuk melihat motif inovasi pendidikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di Madrasah Aliyah. Inovasi pendidikan menjadi salah satu upaya penting dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran di tengah perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Motivasi belajar siswa merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap keberhasilan proses pembelajaran, sehingga diperlukan berbagai strategi pembelajaran yang inovatif untuk menumbuhkan minat dan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah studi pustaka (library research) dengan menganalisis berbagai sumber literatur berupa buku, jurnal ilmiah, artikel penelitian, serta dokumen akademik yang relevan dengan inovasi pendidikan dan motivasi belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran aktif, pemanfaatan teknologi pembelajaran, serta penggunaan pendekatan kontekstual yang mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa. Inovasi pembelajaran juga mendorong terciptanya suasana belajar yang lebih interaktif, menarik, dan bermakna sehingga siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, kreativitas guru serta dukungan lingkungan sekolah menjadi faktor penting dalam keberhasilan penerapan inovasi pendidikan. Dengan demikian, inovasi pendidikan dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta mendukung tercapainya tujuan pembelajaran di Madrasah Aliyah
inovasi pendidikan; motivasi belajar; pembelajaran inovatif; madrasah aliyah
Pengaruh Inovasi Strategi Pembelajaran PAI terhadap Pembentukan Generasi Berakhlak Mulia di Tengah Tantangan Globalisasi
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap pembentukan generasi berakhlak mulia di tengah tantangan globalisasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 20 siswa tingkat sekolah menengah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi strategi pembelajaran PAI dan pembentukan generasi berakhlak mulia berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas di atas 0,80. Uji korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan signifikan antara inovasi strategi pembelajaran PAI dan pembentukan generasi berakhlak mulia. Hasil regresi menunjukkan bahwa inovasi strategi pembelajaran PAI mampu menjelaskan 68,2% variasi pembentukan generasi berakhlak mulia. Secara parsial, inovasi strategi pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap pembentukan akhlak mulia melalui peningkatan pemahaman nilai-nilai Islam, pembiasaan perilaku positif, serta penguatan karakter dalam menghadapi tantangan globalisasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran PAI yang inovatif mampu menjadi sarana efektif dalam membentuk generasi yang memiliki akhlak mulia, tanggung jawab sosial, dan kesadaran religius yang kuat.
inovasi pembelajaran, pendidikan agama Islam, akhlak mulia, globalisasi, karakter siswa
Syazwani Salsabila, Nur Hafni, Satria Wahyu Ramadhan
Pengaruh Inovasi Strategi Pembelajaran PAI terhadap Peningkatan Karakter Religius Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap peningkatan karakter religius siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 20 siswa tingkat sekolah menengah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi strategi pembelajaran PAI dan karakter religius siswa berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas di atas 0,80. Uji korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan signifikan antara inovasi strategi pembelajaran PAI dan karakter religius siswa. Hasil regresi menunjukkan bahwa inovasi strategi pembelajaran PAI mampu menjelaskan 63,4% variasi karakter religius siswa. Secara parsial, inovasi strategi pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap karakter religius melalui peningkatan keterlibatan siswa, internalisasi nilai-nilai keislaman, serta pembiasaan perilaku religius dalam kehidupan sehari-hari. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran PAI yang inovatif mampu meningkatkan karakter religius siswa secara efektif
inovasi pembelajaran, pendidikan agama Islam, karakter religius, siswa, strategi pembelajaran
Raina Sari, Saskia Lyra, Tawakal Khoiri, Puspita Sari, Indra Satia Pohan
Peran Guru Dalam Mengembangkan Inovasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
This study dissects the significance of the teacher's position in designing instructional novelties to stimulate students' learning drive amidst the rapid digitalization of contemporary education. By employing a descriptive qualitative methodology based on literature reviews, this research explores various scholarly sources and relevant prior studies. The findings indicate that the implementation of innovation, derived from both the integration of cutting-edge technological tools and the adoption of participatory learning models, yields a positive impact on student enthusiasm and active engagement in the classroom. This phenomenon reaffirms that the traditional role of the teacher has now transformed from a mere purveyor of information into a dynamizer, facilitator, and innovator responsive to modern dynamics. Furthermore, the research reveals that sustainable innovation is capable of reducing academic boredom often experienced by students under conventional methods. Ultimately, this study concludes that the effectiveness of educational transformation within the classroom is heavily determined by the depth of pedagogical competence and the teacher's creativity in organizing an adaptive instructional environment
Instructional Innovation, Teacher Existence, Academic Motivation, Digital Era
Dhea Ananda Br.Ginting, Nurlina Mu'tamida, Indra Satia Pohan
Model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran inovatif terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada 20 siswa yang mengikuti proses pembelajaran di tingkat sekolah menengah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas sebesar 0,881. Uji korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan signifikan antara model pembelajaran inovatif dan hasil belajar siswa. Hasil regresi memperlihatkan bahwa model pembelajaran inovatif mampu menjelaskan 63,4% variasi hasil belajar siswa. Secara parsial, model pembelajaran inovatif berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar karena mampu meningkatkan keterlibatan siswa, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, dan pemahaman materi pembelajaran. Temuan penelitian menegaskan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif menjadi salah satu strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa
model pembelajaran inovatif, hasil belajar, siswa, pendidikan, pembelajaran
Peran Guru dalam Mengembangkan Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam peran guru dalam mengembangkan inovasi pembelajaran di sekolah pada era digital. Perkembangan teknologi yang pesat menuntut guru untuk terus berinovasi agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif, menarik, dan bermakna bagi peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur sistematis dengan menganalisis berbagai sumber penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran sentral sebagai perancang, pelaksana, dan evaluator inovasi pembelajaran. Guru yang inovatif mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memanfaatkan teknologi digital secara optimal, menerapkan berbagai model pembelajaran aktif, serta mengembangkan bahan ajar yang kontekstual. Faktor-faktor yang mendukung inovasi pembelajaran meliputi kompetensi profesional guru, dukungan kepala sekolah, ketersediaan fasilitas, dan kolaborasi antargurumaupun antarlembaga. Hambatan yang dihadapi antara lain keterbatasan sumber daya, resistensi terhadap perubahan, dan kurangnya pelatihan berkelanjutan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya program pengembangan profesional guru yang berkesinambungan, penguatan budaya inovasi di sekolah, serta kebijakan pemerintah yang mendukung ekosistem inovasi pendidikan
Inovasi Pembelajaran; Peran Guru; Motivasi Belajar; Teknologi Pendidikan; Sekolah
Ade Kurniawan, Rizky Alfi Syahrin, Indra Satia Pohan
PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
Penelitian ini menganalisis perkembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) di era milenial yang ditandai kemajuan Iptek, dengan fokus pada peran media sosial sebagai sarana pembelajaran efektif sekaligus tantanganyang dihadapinya. Menggunakan metode kajian literaturkualitatif deskriptif, studi ini menelaah dampak positif seperti peningkatan motivasi belajar generasi Z melalui platform WhatsApp, YouTube, dan Google Classroom, serta dampak negatif berupa penyebaran hoaks keagamaan dan penurunan moralitassiswa. Hasil menunjukkan bahwaintegrasi teknologi digital mampu meningkatkan partisipasi siswa hingga 50%, namun terkendala kesenjangan kompetensi TIK guru (65% kompeten) dan validitas konten (40% tidak terverifikasi). Penelitian merekomendasikan pelatihan guru PAI dan kurikulum berbasis Education 4.0 untuk optimalisasi literasi keagamaan digital
Pendidikan Agama Islam, era milenial, media sosial, teknologi digital, tantangan pembelajaran
Inovasi Pendidikan Untuk Meningkatkan Kesetaraan Akses Pendidikan Di Daerah Terpencil
Ketimpangan akses pendidikan antara wilayah perkotaan dan daerah terpencil masih menjadi tantangan besar di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai inovasi pendidikan yang dapat diimplementasikan untuk meningkatkan kesetaraan akses di wilayah tertinggal, terdepan, dan terluar (3T). Menggunakan metode studi literatur, penelitian ini menganalisis efektivitas teknologi digital, model pembelajaran hibrida, dan penguatan kurikulum berbasis komunitas. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi bukan hanya soal penyediaan perangkat teknologi, tetapi juga mengenai adaptasi materi yang relevan dengan kondisi lokal dan peningkatan kompetensi pendidik. Kesimpulannya, sinergi antara infrastruktur digital dan pendekatan sosial-budaya merupakan kunci utama dalam mewujudkan keadilan pendidikan bagi seluruh anak bangsa
Inovasi Pendidikan, Akses Pendidikan, Daerah Terpencil, Teknologi Digital.
Eksplorasi Inovasi Pembelajaran sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan Modern
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi pembelajaran terhadap peningkatan kualitas pendidikan modern. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penyebaran kuesioner kepada 20 responden yang terdiri dari guru dan mahasiswa pendidikan yang aktif menggunakan metode pembelajaran modern berbasis teknologi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran dan kualitas pendidikan berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas > 0,80. Uji korelasi menunjukkan adanya hubungan yang kuat dan signifikan antara inovasi pembelajaran dan kualitas pendidikan modern. Hasil regresi memperlihatkan bahwa inovasi pembelajaran mampu menjelaskan 63,4% variasi kualitas pendidikan modern. Secara parsial, penggunaan media pembelajaran digital, kreativitas metode pengajaran, dan pemanfaatan teknologi pendidikan berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa inovasi pembelajaran menjadi faktor penting dalam menciptakan sistem pendidikan modern yang efektif, interaktif, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi.
inovasi pembelajaran, kualitas pendidikan, pendidikan modern, teknologi pendidikan, pembelajaran digital
Dia Permata Sari, Sylvira, Indra Satia Pohan
JEJAK SUNYI INOVASI DALAM PEMBELAJARAN: MENGUNGKAP PERAN STRATEGI SEDERHANA GURU DALAM MENCIPTAKAN PERUBAHAN SIGNIFIKAN DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana strategi sederhana yang dilakukan guru mampu menciptakan perubahan signifikan dalam lingkungan pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk memahami fenomena inovasi pembelajaran yang dilakukan guru secara alami dalam kegiatan belajar mengajar sehari-hari. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa sekolah dasar yang terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran tidak selalu hadir dalam bentuk teknologi modern atau perubahan besar, tetapi dapat muncul melalui strategi sederhana yang dilakukan guru secara konsisten. Strategi tersebut meliputi pendekatan komunikatif, penggunaan bahasa yang positif, pembelajaran kontekstual, pemberian motivasi, pembentukan kedisiplinan melalui kebiasaan kecil, penggunaan metode diskusi sederhana, dan penguatan hubungan emosional antara guru dan siswa. Strategi-strategi tersebut mampu menciptakan suasana belajar yang lebih nyaman, aktif, dan menyenangkan sehingga siswa menjadi lebih percaya diri, berani menyampaikan pendapat, serta lebih terlibat dalam proses pembelajaran. Penelitian juga menemukan bahwa perubahan signifikan dalam lingkungan pendidikan sering kali dimulai dari tindakan kecil yang dilakukan secara berulang oleh guru. Sikap perhatian, keteladanan, dan konsistensi guru menjadi faktor penting dalam membangun budaya belajar positif di sekolah. Temuan penelitian menegaskan bahwa guru memiliki peran strategis sebagai agen perubahan pendidikan melalui inovasi sederhana yang humanis, kreatif, dan berkelanjutan
inovasi pembelajaran, strategi guru, perubahan pendidikan, pembelajaran kualitatif, budaya belajar
Miftahul Zuraidah, M. Fauzan Ramdana, Siti Umairoh Wulansari
Pengaruh Project-Based Learning (PjBL) terhadap Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas 6 SD
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Project-Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas 6 SD. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penyebaran kuesioner dan observasi kepada 20 siswa kelas 6 sekolah dasar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji reliabilitas, korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Project-Based Learning (PjBL) berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas > 0,80. Uji korelasi menunjukkan adanya hubungan yang kuat dan signifikan antara Project-Based Learning (PjBL) dan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil regresi memperlihatkan bahwa penerapan Project-Based Learning (PjBL) mampu menjelaskan 63,4% variasi kemampuan berpikir kritis siswa. Secara parsial, penerapan Project-Based Learning (PjBL) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis melalui aktivitas pembelajaran yang mendorong siswa aktif berdiskusi, memecahkan masalah, bekerja sama dalam kelompok, dan menghasilkan proyek pembelajaran yang kreatif. Temuan ini menegaskan bahwa model Project-Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar
Project-Based Learning, berpikir kritis, Pendidikan Agama Islam, sekolah dasar
PEMANFAATAN TEKNOLOGI SEBAGAI INOVASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN DISEKOLAH
Pemanfaatan teknologi digital telah menjadi elemen penting dalam upaya inovasi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas kegiatan di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana integrasi teknologi digital dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pembelajaran kolaboratif, serta mendukung pembelajaran yang lebih personal dan adaptif. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka, yang mengkaji berbagai jurnal, artikel, dan laporan terkait implementasi teknologi digital dalam konteks pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi digital, seperti platform pembelajaran online, aplikasi interaktif, dan perangkat berbasis kecerdasan buatan, memberikan dampak positif terhadap efektivitas pembelajaran. Teknologi ini mampu meningkatkan motivasi siswa, memperluas akses ke sumber belajar, dan memungkinkan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Selain itu, fitur-fitur interaktif pada platform digital terbukti mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi antar siswa. Namun, hasil penelitian juga menyoroti tantangan yang masih dihadapi, termasuk kesenjangan akses terhadap teknologi digital, keterbatasan infrastruktur, serta kebutuhan pelatihan bagi tenaga pendidik untuk mengoptimalkan penggunaan teknologi tersebut
Efektivitas Kelas, Teknologi Pendidikan, Inovasi Pembelajaran, Teknologi Digital, Manfaat Teknologi
Dina Aulia, Sonita Tri Lestari, Indra Satia Pohan
Implementasi Strategi Pembelajaran Kreatif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini Di Ra Raudhatul Hasanah Muliorejo
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi pembelajaran kreatif dalam meningkatkan minat belajar anak usia dini di RA Raudhatul Hasanah Muliorejo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya minat belajar anak yang dipengaruhi oleh penggunaan strategi pembelajaran yang kurang variatif dan cenderung monoton. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif agar proses belajar menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru dan peserta didik di RA Raudhatul Hasanah Muliorejo. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi pembelajaran kreatif yang dilakukan guru, seperti penggunaan media pembelajaran yang menarik, metode bermain sambil belajar, serta pendekatan interaktif, mampu meningkatkan minat belajar anak usia dini. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya keaktifan, antusiasme, serta keterlibatan anak dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, strategi pembelajaran kreatif memiliki peran penting dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan efektif, serta mampu meningkatkan minat belajar anak usia dini di RA Raudhatul Hasanah Muliorejo.
Strategi Pembelajaran Kreatif, Minat Belajar, Anak Usia Dini
Analisis Strategi Pemasaran Dalam Meningkatkan Penjualan Tempe Pada Usaha Rumahan
Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis mendalam terhadap strategi pemasaran yang paling efektif dalam meningkatkan volume penjualan pada industri tempe skala rumahan di tengah persaingan pasar yang semakin dinamis. Sebagai salah satu pangan fungsional paling populer di Indonesia, tempe memiliki potensi ekonomi yang besar, namun pelaku usaha rumahan seringkali terkendala oleh metode pemasaran konvensional dan keterbatasan jangkauan pasar. Metode penelitian yang diterapkan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif di lokasi produksi serta wawancara mendalam bersama pemilik usaha dan pelanggan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggabungan strategi bauran pemasaran (4P) yang tepat sasaran menjadi kunci utama keberhasilan; meliputi menjaga konsistensi kualitas rasa melalui pemilihan kedelai unggul, penetapan harga yang kompetitif bagi segmen rumah tangga, serta perluasan jalur distribusi melalui kemitraan dengan warung lokal. Lebih lanjut, penelitian ini menemukan bahwa pemanfaatan media sosial seperti WhatsApp Business dan Facebook secara konsisten mampu menjangkau pangsa pasar baru dan meningkatkan efisiensi komunikasi dengan konsumen. Inovasi pada aspek kemasan yang lebih higienis dan pemberian label brand terbukti signifikan dalam membangun persepsi profesionalisme usaha dan meningkatkan kepercayaan pelanggan, yang pada akhirnya berdampak langsung pada kenaikan omzet penjualan bulanan secara berkelanjutan.
Kata Kunci: Strategi Pemasaran, Penjualan, Tempe, Usaha Rumahan, Inovasi Produk.
Strategi Pemasaran, Penjualan, Tempe, Usaha Rumahan, Inovasi Produk.